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號角英國版專題 --「我靠者那加給我力量的，凡事都能作。」－聖經
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「學習障礙」（簡稱「學障」）是指身體機能或智能上的缺陷，導致學習上的障礙。「智障」是天生有學習上的困難，但失明、失聰、失調、失控等生理殘障，亦影響學習。學障來自身體結構特殊、腦與基因的缺陷，但不一定是智障。很不幸地，社會上常將學障和智障、殘障混為一談。
造物主看一切生命無價，各有其存在的價值和獨特旨意。面對學障，首先要承認與接納，以積極正面態度面對。消沉非但無益，反而蠶食意志；若以勇氣面對，便能找出個人生命的潛能，對社會作出貢獻。
克服學障固然艱辛，卻不孤單。事實上，生命是學習的過程。要有得勝、積極的人生，首要認識自己的才幹、世界的需求，和銜接兩者的智慧。廣義說來，人人都有某程度的「學障」，但只要不怨天尤人，努力尋求自我突破，仍能開拓新視野，創造新路，「天生我才必有用」，切勿讓學障陰影，遮蓋生命光輝，侵蝕生活之樂。 |
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社論：愛價飄升
家有自閉兒，確實是一種生活負擔。這是由於自閉兒無法如常學習、無法對環境有正確回應，需要加倍精神去照顧所致……
學習障礙的行為特徵
小孩子出現學習困難之因眾多，有時雖有學習動機，卻力不從心。對於這樣的孩子，應防止被貼標簽為「頑劣、懶惰」。在幫助這類孩子以先，家長先要了解困難所在。常見的學習困難包括……
名人故事
據研究，許多有閱讀障礙的人士，比普通人有更高的智商，亦具備特殊才能去解決問題。這是因為腦部結構不同，造成對空間及周圍環境有不同的理解，所以比一般人有創意……
如何面對家中的「學障兒」
有的小孩和同齡的小孩不同，包括在閱讀、書寫、運算、推理、表達、自理、控制情緒行為等，就有可能是學習障礙（簡稱「學障」）。學障的成因複雜……
家有自閉兒
「自閉兒」對我而言，並不陌生，因我家就有個自閉兒……
有愛無礙排除萬難
16歲的林志峰（化名）個子高大，聽從母親的指示，因為他深深體會到媽媽的愛，在短短的人生路上，與他共同面對困難。
林太太以泛紅的眼睛……
取決於家長
強仔（化名）有自閉症，一年級入學時，父母已告知校方。他在學校的表現，明顯有自閉症病徵：不融入校園生活、不理睬人、不認得別人名字。他不會傷人，但只活在一人世界。校方積極尋求協助，並找到專家，提出了建議……
求助之門-英國援助機構一覽
學習障礙（學障）在英國，每100人有3人，且人數在加增。除唐氏綜合症外，學障很難從外表辨認，只能透個接觸、觀察，如說話緩慢、不善辭令等；現有手語(Signalong)、符號(Makaton)協助他們與人溝通……
本月主題策劃或撰稿：郭杜妙嫻、岑偉鵬、方思潔、倫德明、馮兆雄、馬日恆 |
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